Construyendo la boca

Dirigido a

Fisioterapeutas, Terapeutas ocupacionales, Logopedas, Maestros, Auxiliares Técnicos Educativos.

Fechas y horario

Las fechas y horario son: sábado 16 de mayo 9 a 14h y de 15:30 a 19:30h y domingo 17 de mayo de 9 a 14h

14 horas lectivas

Lugar de realización

Sala Aragón del World Trade Center (Zaragoza)

Descripción:

Alrededor de la boca realizamos gran cantidad de actividades en nuestro día a día. Comer, beber, el aseo, la higiene,… son tareas que pueden resultar muy complicadas en niños con dificultades del desarrollo, en personas con Trastornos del Espectro Autista(TEA) y/u otros tipos de discapacidad o situación vital de dependencia.

La alta incidencia y variabilidad de dificultades en estas tareas, así como, la diversidad en sus manifestaciones y causas, hace que se conviertan en una gran preocupación para las familias y su entorno, y un reto para la intervención profesional. Esta preocupación está claramentejustificada por la repercusión que estos problemas pueden suponer en el estado nutricional y de salud de la persona, pero también,por el desgasteque supone la tensión diaria de llevar a cabo estas actividades, y por cómo pueden llegar a condicionarla participación familiar y social.

En este curso describiremos de forma general las posibles causas detrás de las dificultades en el desempeño de actividades como la alimentación o la higiene oral, centrándonos de forma más específicas en aquellas relacionadas con el procesamiento sensorial y perceptivo, ofreciendo recursos que puedan facilitar el desarrollo y desempeño de la persona en estas tareas.

Objetivos:

• Descubrir las particularidades(anatómicas, funcionales y del desarrollo) de la zona oral que la convierten en un área básica y protagonista en tareas tan diversas y de importancia vital.
• Conocer y comprender los principales problemas de alimentación en las personas con TEA y otros trastornos del neurodesarrollo.
• Conocer y comprender las dificultades que pueden aparecer en otras actividades alrededor de la boca: higiene, aseo, estimulaciones,…
• Identificar las posibles causas que los generan: sensoriales, perceptivos, de interacción-comunicación, de salud, la influencia del entorno,…
• Buscar recursos y estrategias que faciliten y apoyen el desarrollo y el desempeño en estas tareas.